感慨高考今昔

作者： 李良玉 (1962级）

2013年轰轰烈烈的三天高考已宣告结束，每年高考现已成为国家，乃至整个社会关注的一大“盛事”。高考前夕国家宣传机构——报纸、网络大造舆论，电视天天直播高考有关话题；学校老师绞尽脑汁加班加点辅导、布置作业、猜考题，召开家长吹风会，设法提高升学率；家长为孩子高考费尽心思，不惜成本投入，鼓励参加各类辅导班，把学习当成改变孩子和家庭命运的唯一机会，甚至给孩子各种“许愿”，或“烧香拜佛”祈求神灵保佑孩子高考成功。

三天高考多方协力确保顺利进行，公共交通都要为考生提供方便；警察、警车出动负责学生安全；急救中心随时应对发生意外。外地的家长想尽一切办法订宾馆，甚至高价订“状元房”，以保证孩子吃好、睡好、休息好，有的父母甚至“带薪放假”陪考；本地家长大多开车到考点接送孩子，交警在各考点外忙碌指挥交通，疏散拥堵……

时代不同了，这不由使我想起50年前的1962年，那是我参加高考的一年。我国三年自然灾害困难时期尚未过去，吃饭有定量，吃不饱靠“瓜菜代”，以野菜、地瓜叶充饥，高中阶段正是长身体时期，常常饿着肚子坚持学习，生活环境异常艰苦。

我是一个农村的学生，就读《河北沙河中学》，那是河北省沙河县当时唯一的一所普通中学， 学生大多来自农村，我在此苦读初、高中六年，县城的中学条件很差，晚上睡的是平房大通铺，每屋住十几个人，宿舍门外大半截埋在地下的大水缸是我们一年四季早晚刷牙、洗脸、擦洗身体的共用水，值日生每天负责挑水。每周日回村参加劳动，平时学习生活一切靠自理。

我的梦想是上大学，因此条件再苦我对学习不放松，求知欲使我战胜了种种困难，当时“电灯电话、楼上楼下”是一种幸福的代名词，整个县城没有电灯，每天晚上在教室的汽灯下坚持学习两小时。

农村的中学与城市不同，学习要经常与生产劳动相结合，参加校内外各种劳动，学校供师生食堂自用的菜地，需要课余经常浇灌除草，麦收季节到农村帮农民收割小麦，沙河县常年干旱少雨，又处于太行山麓，学生几乎年年帮助山区农民上山抗旱挑水。平时每星期天、寒、暑假都要回家参加劳动。

高考前夕报志愿，第一批重点院校报八个志愿，第二批省级院校也报八个志愿。南开是我梦想中的名牌大学，第一批八个志愿中排在首位。1962年7月20日要参加高考了，我虽然梦想上大学，但由于种种条件限制，也做好了考上、考不上两手准备：考上自然实现了自己的梦想，可以利用所学知识报效祖国；考不上也会愉快回农村务农，当时有人对落榜生开玩笑说，你考上了“家里蹲大学”，“修理地球专 业，也不错。对农村学生而言只有这两条路可走。

由于做好了两手准备，我对待高考的态度很淡定，高考是在我自己的中学参加，优势是周围环境熟悉。为防止作弊，监考老师是从邢台调换来的，本校老师到其他考点监考。几门课考试结束自我感觉还可以，但1962年高考录取率毕竟很低，大概只有百分之几，能否考上心里仍然没底。  

考试结束后便回农村老家与社员们一同参加公社田间劳动挣“工分”，火热的太阳晒得胳膊、脊背、脸颊黝黑，但对于高考结果仍然惦记在心，快一个月过去了，仍无音信，心里有点忐忑，怎么办？索性硬着头皮到学校去看一看，我的老家距离县城中学有十多公里，没有公交，没有自行车（平时上学、回家都是靠两条腿走路）。这次虽然心急如焚，也只能步行前往，当我走到半路上的洛阳村（非河南洛阳）有同班的一位女同学告诉我说：“你考上南开大学外文系了！”我说是真的吗？外文系学英语是我的梦想，我高兴得三步并作两步跑到了学校，拿到了入学通知书，那种高兴的心情无法用语言来形容。

我的“大学梦”终于实现了！全家为我考上大学感到高兴，因为周围几个村庄多年都没有上大学的孩子。接到通知是8月20日左右，距离开学报到时间只有大约一周时间，全家人帮我做准备，三叔为我临时做了一个小木箱，四叔为我准备脸盆和毛巾，出发的时间到了，小脚奶奶含泪送我到村口，二叔骑自行车拖着我的简单行李送我到邢台火车站上车，我像做梦一样，兴奋的心情一路难于平静，到天津东站下车受到外文系高年级同学的热情接待，坐上校车来到了梦寐以求的南开大学，怀揣报效祖国的伟大理想开始了为期五年的英语学习。

1995年又是我女儿参加北京地区高考年，她在城市长大，没有吃那么多苦，我们属于温饱型家庭，对考试没有什么特殊要求，老师、家长也没有对她施加任何压力，国家当时也没有声势浩大的舆论宣传，马路上汽车也不多，整体环境非常安静、祥和。高考的几天我骑自行车接送女儿，最后她顺利考上了《北工大》计算机系。这就是我们家父女两代人的那些高考事。

我现在已经年过七十，回想起过去那些高考事，细节仍然历历在目。50年过去了，尤其改革开放后30年，国家发生了翻天覆地的变化，“90后”一代过上了衣食无忧的生活，与我们那个年代完全不同，家长、学生不用再为吃饱饭发愁，物质生活应有尽有，但现在家长对子女的期望值更高了，“考大学、拿文凭”已然成了普遍追求美好生活的唯一途径，也成为近年全民关注的热点。如何从“文凭热”上升为“求知热”，如何将“个人梦”与习主席提出的“中国梦”紧密结合，将所学知识用于建设更加美好的具有中国特色的社会主义，值得社会、学校、家长深思！